La perspectiva académica en las políticas públicas educativas en México. El caso de la Universidad Veracruzana

Resumen

Las políticas públicas están enfocadas a orientar y regir la actuación de la autoridad en un sector determinado, encaminado a su ejecución, y aquí documentaremos cómo son observadas las políticas educativas en una institución de educación superior. Nuestro objetivo es conocer la percepción de los académicos de la Universidad Veracruzana, en la región Veracruz, específicamente del área académica económica-administrativa, respecto a las políticas educativas. En la primera parte se presenta la perspectiva organizacional del tema con autores como Simon y Lindblom, Cohen, March y Olsen; se da sustento teórico al concepto de políticas públicas con autores como Cabrero y Pardo. Posteriormente se comenta un ejemplo de América Latina —Chile   específicamente— de cómo la participación ciudadana ha coadyuvado en la definición, normatividad y ejecución de las políticas educativas. En segundo lugar, se resumen los objetivos del programa sectorial de educación para el periodo 2007-2012, y, para el énfasis que se pone en la calito dad educativa como uno de los ejes de las políticas educativas en nuestro país, se expone el sustento teórico de Crozier. En la tercera parte se presentan los resultados de una encuesta aplicada a los académicos de la Universidad Veracruzana para conocer su participación en las políticas públicas educativas.