El corporativismo académico y su incidencia en la significación del quehacer docente. Análisis de caso

Resumen

El propósito de este trabajo es analizar la lógica corporativa y su incidencia en las prácticas e imaginarios de los profesores de una organización mexicana de educación media superior. El abordaje metodológico se compone de la realización de un estudio de caso, con enfoque etnográfico desarrollado mediante la observación participante, la realización de entrevistas no estructuradas y el análisis documental. El ejercicio analítico permite evidenciar el predominio de una lógica corporativa, lo cual incide en la significación simbólica y el quehacer de los docentes universitarios sintonizados en gran medida con los requerimientos del negocio educativo, más que con los del proceso formativo. Esta reflexión permite abonar en la comprensión sobre la configuración de la lógica corporativa al interior de instituciones de educación que experimentan presión por las dinámicas de competencia y rentabilidad impuestas actualmente.